连科学家都没完全搞懂自闭症，更别提作为家长，会有多少这样那样的问题了。

据统计，我国目前大约有1300万自闭症患儿，平均每100个孩子中就有一个自闭症，全球目前自闭症患儿已经超过6700万。

面对这么一个庞大的群体，有些关于自闭症的基础知识我们一定要知道。这样不仅可以打消我们家长很多的顾虑，还可以进一步帮助孩子更好的干预。

今天想借此机会，让大家知道关于自闭症你不得不知道的几件事儿：

是因为对孩子照顾不周？

当孩子被诊断为自闭症以后，很多父母会有自责的情绪，总怀疑是因为自己在对孩子的教养方式上犯了什么错误，比如把孩子交给长辈抚养，而长辈性格又很内向；或者工作太忙，没时间陪孩子玩等等。

随之而生就有了“冰箱妈妈”这一说法，虽然现在这个说法已经被推翻，但仍不时出现在公众视野中，混淆着公众的是视线，不但令一些无辜的妈妈背上了“冷漠”的“罪名”，更可能导致许多孤独症患儿错过干预治疗的最佳时间。

而事实上，自闭症是一种大脑广泛发育障碍，是先天性的，与父母的教养方式没有直接关系。由于其大脑某些区域的神经连通过度或不足，不能发挥正常的功能，从而导致自闭症人士神经系统的信息处理能力终身受到障碍，使得他们无法获得有品质的正常生活。

自闭症与食物、药物有关？

“养育方式”的理论一度是解释孤独症病因的主流。

在此之外，一些人认为，食物中的酪蛋白导致了孤独症；

另一些人将它归咎于疫苗，特别是麻疹、流行性腮腺炎、風疹三联疫苗中用来防腐的水杨乙汞。

还有一些研究者认为，孤独症是自身免疫反应或者是营养缺乏的结果。

这些说法目前都没有得到证实。

智力很高？有异于常人的天赋？

一提到自闭症，人们头脑中经常会不由自主地冒出呆呆傻傻、不会说话的“弱智”儿形象。自闭症患者难道都有智力问题吗？他们都是“弱智”吗？

曾有相关数据统计，在孤独症患儿中大约有三分之二至四分之三的患儿伴有不同程度的智力低下问题，有四分之一至三分之一的自闭症患者的智商等于或高于普通人。

很多人一提起自闭症，都会想起来那部电影《雨人》。《雨人》中的主人公雷蒙就是一个自闭症患者，但是他却有着超人的记忆力和心算能力，凭借着这一“超能力”，他在赌城大赚了一笔。“只要翻一遍电话号码簿，就可把簿中所记的电话号码与姓名，如数家珍般地念出来”。

很多人看完这部电影后，都被雷蒙的记忆力所震撼，甚至有人会觉得得了自闭症并没有什么不好。

其实，并不是所有的自闭症患者都具有“特殊能力”，据统计，这部分有“特殊能力”的自闭症患者只占自闭症患者的10%-20%，绝大部分自闭症患者仍然是一个不懂交往、不会融入、甚至生活无法自理的人。

基础好=康复效果好？

自闭症的预后取决于病儿的严重程度、儿童的智力水平、教育和治疗干预的时机和干预程度。儿童的智力水平越高、干预的年龄越小、训练程度越强，效果越好。

但在自闭症康复训练中，一些进入机构训练前能力很差的孩子有时会取得非常迅速的进步，而一些原本基础还不错的孩子，也可能出现进步缓慢的情况。

世界上从没有两个一模一样的孤独症儿童，孤独症儿童的康复中存在太多不确定的因素。

不过毋庸置疑的是疑似或确诊病例需要早期干预，越早越好。

目前在国内外已有不少通过教育和训练使儿童基本恢复正常的报告或者病例。

孩子得了自闭症把他放进早教班或者幼儿园，就能慢慢好起来？

孩子得了自闭症，我们需要的是专业的干预治疗，没有干预而是放进同龄人中是不会好起来的，反而可能会造成更加糟糕的情况！

自闭症的治疗以教育训练为主，精神药物治疗为辅。

根据孩子的个体情况，将应用行为分析（ABA)、TEACH结构化教学、地板时光、RDI、丹佛、SCERTS等相应课程训练结合起来形成综合干预治疗。教育干预要强调早期、系统性、个体化、长期高强度（保证每日有干预，每周干预时间在20小时以上，干预时间以年计算）、家庭参与。

目前自闭症主要干预方法包括应用行为分析（ABA)、TEACH结构化教学、地板时光、RDI、丹佛早期干预模式、SCERTS模式,家长可以根据孩子自身情况，选择适合孩子的康复模式，综合模式是大趋势。其他辅助方法包括感觉统合训练、音乐疗法、听觉统合治疗等等。

孩子说不听、叫不理?这就是自闭症？

大约30—50%的自闭症儿童同时合并多动症，很大程度在自闭症儿童身上你会找到一些多动症的迹象，发现他有时候会整天动个不停，让人有其他方面的思索。

自闭症和多动症并非水火不容，治疗时应该在专业医生的指导下，根据孩子的具体情况，制定个体化的治疗训练方案。

孩子不会说话?这就是自闭症？

自闭症患儿通常会出现社会交往障碍、兴趣狭隘和行为刻板重复等问题；单纯的语言问题并不能作为自闭症的诊断依据。

自闭症患儿的语言发育情况个体差异较大，大多数患儿语言发育呈落后状态，有些会在正常语言发育后出现语言倒退或者停滞。

除此之外，也有少数患儿拥有语言能力，甚至出现语言过多的现象，但往往是以自我为中心的单向交流，重复刻板、内容单调，而且多为指令性语句，很少使用疑问句或者征询意见的语句。

所以会说话不等于会交流；如果孩子仅仅表现为不会说话，但是能理解、会模仿、会互动，基本可以排除自闭症，可能就是单纯的语言发展障碍。

自闭症康复?光靠机构、专家就够了？

家庭教育是自闭症康复的核心。

1.到目前为止，自闭症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。

2.自闭症的训练多数需要伴随终生。很多家长会认为自闭症的干预训练是阶段性的，以为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。真实状况是，自闭症并非像其他疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以高枕无忧。

3.自闭症的训练需随时随地进行。很多家长没有意识到干预训练需随时随地进行，需要付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，这种观点是大错特错的！训练孩子的最好老师就是孩子的父母。正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。

4.自闭症的训练越早越好，但没有“最晚”，终生都有训练价值。应抓紧6岁以前的时间，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。

关于自闭症，普通人有太多的误解，以上这些误会你了解清楚了吗？记得分享给更多需要的朋友~