对社会而言，自由是创新的源泉。思想自由、思想活跃的社会，社会创新能力必然强大。对个体来说，社会创新是思维的直接产物。在《社会创新思维的养成》一课中，唐昊老师认为：“这个世界上并没有一种思维方式叫创新思维。所谓创新，是在整体的理性思维能力和水平发达的情况下， 人的创造力的自然发挥”。

理性思维包含：

• 批判思维能力
• 开放思维能力
• 系统思维能力
• 创意思维能力

首先我们来看看批判性思维（critical thinking），“批判”一词源于希腊文，指的是基于标准的有辨识能力的判断。批判性思维是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维。那么该如何熟练运用批判性思维？让我们一起开启今天的学习吧！

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课程介绍

各位青少年朋友，欢迎来到“青少年社会创新领导力课程”。本课程属于该系列课程“成为创变者”模块。课程由SEE Youth青少年公益领导力培养项目委托深圳国际公益学院公益网校领衔设计制作。希望通过4大模块，11门课程的学习，能够让青少年清晰地认知社会创新，提升青少年的社会创新领导力。

本节课我们主要和大家探讨这些内容：对于个体来说，社会创新是理性思维的产物，如何通过理性思维达成创新？又如何从思维产品落地为实践成果？唐昊老师带你探秘社会创新思维的养成，帮你厘清创新思维的底层逻辑。

讲师介绍

唐昊

深圳国际公益学院公益管理教育中心 学术主任、教授

华南师范大学教授，美国富布莱特学者。曾受邀为弗吉尼亚州伦道夫-梅肯学院客座副教授；美国国务院国际青年领袖访问学者、香港中文大学、乔治·梅森大学访问学者。

唐老师主持国家社科基金和教育部课题多项；出版专著《竞争与一致》《中国式公益》等；在国内外权威学术期刊发表中英文论文数十篇。他是国内知名时政专栏作家，文章见于《南风窗》、《南方周末》、《卫报》（英国）等海内外媒体。2020年出版人工智能主题长篇科幻小说《诞生》。

研究领域： 政治学理论，利益集团政治，公益政策法律，中美关系等

EMP讲授课程：慈善伦理与公益价值、社会研究方法

课程大纲

• 社会创新是理性思维的直接产物
• 如何通过理性思维达成社会创新
• 如何从思维产品落地成实践成果

学习方式

点击下方的课程卡片，跳转至学习界面，购买课程后即可开始学习！

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双十一福利

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