性的觉醒是自我人格启蒙的一扇大门，而教育的最终目的是赋予受教者履行责任、保有爱的能力。因此在理想的性教育中，“赋权（empowerment）”的本质，是一种“增能”。法国思想家、教育家利奥塔（J. F. Lyotard）在1984年曾强调：教育的任务不仅是知识的迁移，更是对社会公民的能力和观念的训练...